2022年5月14日上午，中国教育发展战略学会召开了教育部基础教育司委托课题《“双减”背景下高质量课程育人新样态的区域探索》的线上开题论证会。会议由中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长韩民主持。

   教育部基础教育司教学与装备信息化处张权处长，论证会专家组组长北京开放大学校长褚宏启教授，专家组成员教育部基础教育教学指导委员会委员柳夕浪研究员、中国教育科学研究院课程教学研究所所长郝志军研究员、北京教科院课程教材发展研究中心副主任王凯研究员、北京师范大学教育学部胡定荣教授等专家参与了本次论证会。来自全国各地的课题研究参与单位负责人共计180人参加了会议。

   教育部基础教育司张权处长代表课题委托方对课题研究提出了要求：希望本课题研究围绕“发挥课堂主阵地”的作用，以提升课堂教学效率为重点，聚焦义务教育新课标实施过程中的关键问题，找到症结，提出解决方案，为新课标的实施提供研究支撑。

   课题组组长中国教育发展战略学会教育教学创新专委会常务副会长兼秘书长王琪汇报了课题研究方案，就课题研究的背景、思路、组织机制及预期成果等作了介绍。课题组核心成员北京师范大学课程与教学研究院院长张春莉教授就研究内容和方法路径作了说明，强调要在深刻剖析当前教育生态、准确领会义务教育新课标的基础上，充分把握国内外育人模式改革趋势，围绕“提质减负”中核心素养培养等关键问题，深入研究课程育人新样态的动力机制和推进策略。

   参与开题论证的专家一致认为，本课题具有重要的政策研究价值和实践指导意义，研究目标明确，研究内容系统且重点突出，研究思路清晰，研究方法适切，研究部署比较务实，一致同意课题开题。北京开放大学校长、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家褚宏启教授主持了专家论证研讨，并对专家提出的意见进行了总结归纳，强调本课题要围绕“双减、高质量、课程育人新样态、区域探索”等关键词来组织研究。

   中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长韩民研究员对课题开题论证会进行了总结，强调要本课题研究要坚持问题导向，回应课程育人模式改革的重大问题，在总结区域探索典型经验时充分关注区县教育管理部门、学校和教师在课程育人模式改革中发挥的作用，在发挥教育教学专委会主导作用的同时，争取战略学会其他相关专委会的支持，为新课标的实施提供有参考价值的咨询服务。

   部分地方课题组的负责人和区域代表也作了简单发言，就做好课题研究工作表明了积极参与的态度。