前沿教育网

理论实践

新时代中小学教师核心素养及其培育方略

　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育的第一资源，承担着传播知识、传播思想、传播真理的神圣使命，担负着塑造生命、塑造灵魂、塑造新人的时代重任。进入新时代，国内…[查看详细]

2022-09-21 浏览量：0

高质量教育教学效能如何实现？

精彩导读一段时间以来，教育界采取的线上教学和学习方式，看起来仅是一项临时应急措施，其实并不尽然。专家表示，“应急”绝不意味着应付，“临时”也绝不意味着不可持续。可见，现代信息技术在教育领域的应用再次被高度认可和…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

什么样的大学才是世界一流的？

日前，诺贝尔奖揭晓。在祝贺获奖者的同时，很多媒体也深挖了获奖者的成长经历和获奖原因。其中，教育是其中一个重要因素。不难发现，很多获奖者都毕业于世界一流大学。人们在探讨一所高校时，也时常会拿学校培养出了几名诺贝尔…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

学校，应该成为我们热爱与享受的地方

作为校长，我一直在思考，我的职责应该是什么？每位师生都在这个学校里度过了一段生命历程，在这段生命历程中，他快乐吗？他获得提升了吗？他是相信了人性的美好，还是厌倦了人际的交往？他是获得了发展的动力，还是失去了对光明的向往？他…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

正确认识学生作业的价值

近期，一位家长因为教师让其批改学生的作业而“退出家长群”，此事经自媒体转发后，引起了社会各界的热议。身为中学校长，我也谈谈自己的看法。作业是课后学习任务很多人在谈论作业时，其实并未真正理解作业的内涵及教师为什…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

倪闽景：四个教育故事，四个价值判断

无论是课程还是教学，它实际上是搭了一个平台，让我们的老师和孩子在这个平台上，在学到结构化的知识和能力的同时，又体验到学习的内在快乐和生命的价值，进而做到有理想、有本领、有担当。作者丨倪闽景，上海市教委副主任来源…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

适应学习型社会，需要建设怎样的未来教育社区

“我们需要重新定义知识、教育和学习，重新理解学校、家庭、社区，从而在面向未来学习化社会中构建新的关系，去创造和演绎新的未来。” 在博鳌亚洲论坛2020年会上，21世纪教育研究院理事长、国家教育咨询委员会委员杨东平做…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

为了明天更好的教育

新冠肺炎疫情是今年最大的变化，也是最鲜明的年度特征，人的思维方式和行为方式都在疫情影响下发生着改变。“停课不停学”为在线教育的发展按下了快进键，让我们共同体验了一场世界规模最大的“教育实验”。在线教育是否…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

用线下的缰绳套到线上教学，马会怎么跑？

新冠肺炎疫情发生以来，全国中小学校实施了大规模在线教育，探索形成了在线翻转课堂、网络探究学习、云端班会课、线上运动会等创新案例，有效抵御了疫情给教育系统带来的冲击，为稳定人心、保障大局作出了重要贡献。我们在实…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

为什么教育焦虑愈演愈烈？

中国用了40年，走过了发达国家200年的路，教育的成就有目共睹。我们建成了世界最庞大的教育体系，从教育资源极度匮乏，到民众普遍享有教育机会。教育对我国经济发展，文明建设，社会发展，人力资本积累，国际竞争力的提升都做出了重…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

新时代教育变革须“五维转型”

2021年是“十四五”规划开局之年，就教育行业而言，新时代教育究竟要怎样变革才能让中国成为教育强国？古今中外，纵观人类历史，任何一个新时代的开启都是从教育改革开始的。2500年前，奠定中华文明千年基业的是孔子开创的有教…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

AI教育与计算思维培养

近日，由北京大学教育学院、北京大学基础教育研究中心、中关村互联网教育创新中心联合主办，北京大学于越教育基金支持的“2021北京大学基础教育论坛”顺利召开。会上，北京大学教育学院教育技术系长聘副教授、研究员，北京大…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

与资本的推波助澜相比，教育者对教育该做什么

导读在线教育市场在全球异军突起，成为疫情的“受益者”，教育成为了资本的大蛋糕。与资本对在线教育的推波助澜相比，作为教育者，我们真正该做的是，通过课例研究对探究和协作进行再创新。从传统的目的－表现－评估，转变为设计－实…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

增强适应性是职业教育提质培优的关键

随着我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段，对多层次高质量技术技能人才的需求越来越紧迫。适应性是一个复杂而系统的概念，在教育领域是指学生毕业后对于工作岗位和社会经济需求的适应能力等。《职业教育提质培优行…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

科研驱动式教学提升经济学人才创新能力

与欧美一流大学相比，目前我国高校在本科教育上最大的“短板”是研究创新能力不足。为了切实有效地提高本科经济学人才的研究创新能力，浙江大学经济学院自2008年起，以“科研驱动式教学”为核心，经过12年的探索与实践逐步构…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

适宜的融合才是最好的

■五育融合笔谈①在这个充满教育焦虑的特殊时代，教育的本质究竟是什么？基础教育阶段的学校应当培养什么样的人，为谁培养人，如何培养人？进而如何驾驭这个既陌生又亲切的世界？如何建立一个德智体美劳全面培养的基础教育高质量…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

那些最为欠缺的，都是中国教育应当努力前行的方向

作者简介：檀传宝，北京师范大学“京师学者”特聘教授、教育学部学术委员会主任，北京师范大学公民与道德教育研究中心主任，全国德育学术委员会理事长。出版专著《德育美学观》《信仰教育与道德教育》《学校道德教育原理》《…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

高质量职业教育发力现代化建设

近日，《人民日报》以《职教一人就业一个脱贫一家》为题，全面总结回顾了党的十八大以来职业教育帮助千万家庭实现脱贫的巨大成绩。文章视野开阔，数据翔实，多维度、全景式地展示了职业教育在点亮贫困家庭子女人生梦想、阻…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

发挥评估诊断作用切实推动提升人才培养质量

习近平总书记高度重视教育评价，强调有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。2020年，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，要求推进高校分类评价，引导不同类型高校科学定位，办出特色和水平。改进…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

完善本科教育教学审核评估确保立德树人统领地位

教育评价事关教育发展方向和学校办学导向，发挥着评价指挥棒的作用。近日，教育部发布了《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，方案以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻习近平总书记关…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

以审核评估为契机全面深化本科教育教学综合改革

教育是国之大计、党之大计。一所大学的办学水平和人才培养的质量究竟如何？是否达到了自身设定的目标和国家、社会的期盼？这是所有高校都理应回答的问题，是不可回避的义务。定期在内部评估的基础上接受外部评估，一方面回应…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

探索分类评价引导高校特色发展、内涵发展

长期以来，高校分类评价是世界各国教育评估、教育管理的难点。我国高校数量众多，在目标定位、国家和地方需求、发展阶段等都有不小差异。如何更好发挥评估作用，通过分类评价推动不同领域、不同层次高校有特色、高质量发展…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

王晓燕：拓展社会资源为办学增添新活力

日前，教育部等八部门联合印发《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，为推进中小学治理现代化提出了更加细化的行动指南。针对影响和制约中小学办学活力的“管得过多、激励不够、保障不够”等问题，《意见》不仅提出…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

马陆亭：面向新发展格局的“十四五”教育

用中长期规划指导社会发展，是我们党治国理政的重要方式。为此，党中央召开系列座谈会，听取各界对“十四五”规划编制的建议。在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会中，习近平总书记就“培养担当民族复兴大任的时代新人”重…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

中国高等教育治理的回顾与展望

彭斌柏教育部教育发展研究中心主任党的十九届四中全会通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》。作为国家治理体系及治理能力现代化建设的重要…[查看详细]

2021-03-25 浏览量：0

页次：1/2 每页25 总数28 首页上一页下一页尾页转到:

热门点击

面向2035的学校新生态

2021年的“课改之箭”射向哪里？

防止“教师工资不低于公务员”问题反复

天津：今秋起将实行区县域内学校教师校长轮岗

教育部要求切实做好2015年寒假春节期间各项工作