内容简介：十九大报告提出我国的生态文明建设成效显著，要将建设生态文明作为“中华民族永续发展的千年大计”继续坚持。国家教育事业发展“十三五”规划提出要“增强学生生态文明素养”“强化生态文明教育”，则是肯定了教育在生态文明建设中的基础性作用,为生态文明建设在教育领域的践行提供了指路明灯。在全民建设生态文明的背景下，我国生态教育的现状和成效如何是人们关注的问题，本书从生态教育的理论和内涵出发，系统梳理生态教育的概念、意义、理论与政策发展，从大中小学的学校生态教育和社会生态教育角度进行现状调查，并基于调查结果提出生态教育的未来发展构想，探索生态教育的可持续发展路径。
　　目录：
　　上篇 生态教育的理论和内涵
　　第一章 生态教育的相关概念
　　一、生态文明与生态文化
　　一、生态价值观
　　二、生态文明素养
　　三、生态文明教育
　　四、生态价值观教育
　　第一章 生态教育的意义探析
　　一、生态教育是构建生态文化体系的基石
　　二、生态价值观是实现可持续发展的价值观基础
　　三、生态教育是对马克思生态观和习近平生态文明思想的实践
　　第二章 生态教育的理论发展
　　一、马克思主义生态文明理论是生态教育的理论基础
　　二、习近平生态文明思想为新时代生态教育指明方向
　　三、德育体系的构建和完善为生态教育发展提供契机
　　第四章 生态教育的政策发展
　　一、生态文明建设的政策发展
　　二、生态教育思想、政策和实践的发展
　　三、生态教育政策的发展阶段和特点
　　中篇 生态教育的现状调查
　　第五章 大学生生态教育的现状调查
　　一、调查基本情况
　　二、调查结果分析
　　三、结论与建议
　　四、大学生生态教育现状调查说明
　　第六章 中小学生生态教育现状调查
　　一、调查基本情况
　　二、调查结果分析
　　三、结论与建议
　　四、中小学生态教育现状调查说明
　　第七章 社会生态教育的现状调查
　　一、调查基本情况
　　二、调查结果分析
　　三、结论与建议
　　四、资料参考 《公民生态环境行为规范（试行）》全文
　　下篇 生态教育的路径展望
　　第八章 生态教育的总体发展构想
　　一、夯实生态教育在生态文明建设中的使命感
　　二、基于生态教育的现状特点寻求未来发展方向
　　三、建立生态教育体系的路径探索
　　第九章 生态教育的课程体系建设
　　一、生态教育课程建设总体规划
　　二、生态教育课程体系分阶段目标
　　三、生态教育课程体系目标的实现
　　第十章 生态教育与可持续发展
　　一、全球命运共同体背景下的可持续发展意义
　　二、生态教育的可持续发展目标
　　三、生态教育的可持续发展路径
　　结语
　　附录 生态教育的重要政策摘编
　　后记