木棉说演讲第29位讲者

张怡筠

著名心理学者情商教育专家美国佐治亚理工学院心理学博士

（根据视频内容节选）

1.

各位好，今天很高兴能够来参加木棉说的演讲，我是张怡筠，我是个专门念心理学的人，我知道很多爸妈做了父母亲之后，焦虑感不断地上升，就想有孩子要教，很努力地去教，然而很多的时候，好像发现自己的焦虑感没有下降，反而会更高。

有一次有一个朋友从北京打电话给我说，张老师这个事很着急，你要赶快帮我的忙。

怎么了呢？他有一个朋友的女儿，在美国一所非常著名的高校念研究生，马上要毕业了，突然得了抑郁症，学校退学了，于是回到北京来。

这个朋友找到我，说：“你赶快帮我们介绍个精神科医师吧。”我心里想说：“当然，这个事很严重的，这么危急——重度抑郁症。”

没想到他接下来跟我说的是：“孩子的爸妈觉得孩子不可能有抑郁症，所以希望找个精神科医师，如果你熟的话，跟他打个招呼，请医生开个证明，说孩子没有病，赶快把她送回去，拿到毕业证、拿到学位再说。”

这个孩子不想活，这个爸妈只想的是能不能把学位拿到，因为是赫赫有名的高校。我赶快跟妈妈聊了一下，让她知道这件事情的重要性。

妈妈跟我说：“怎么会呢？我们家是最重视家庭教育的，有了小孩之后，我基本辞去原来的外籍高管的工作，我就啥事不干，就是做家庭教育，陪伴我的孩子，我的孩子从小到大都是第一名，别人都说我家庭教育特别成功，她怎么可能这个时候给我出状况呢？”是不是一个好的问题？

2.

所以家庭教育教什么？孩子考第一名？都一百分？还是有什么更重要的事呢？今天我想跟各位分享的内容是回答两个大问号：    （1）家庭教育到底该教什么？    （2）该怎么开始有效的家庭教育？   开始之前，我先简单做一个自我介绍，我叫张怡筠，比较特别的是，我从12岁就立志念心理学，长大想要做个心理学家。

原因是什么？原因是我发现人会死以后，发现这个状况以后，我有个非常大的问号，我想了解，既然有一天我们都得走人，那么来这一遭所为何事？怎么活一辈子才能活得很精彩、很幸福、很开心？

为了找到答案，我决定去念心理系，所以我是第一志愿进了大学念心理学，然后到了美国佐治工学院，工学院目前排名第三、第四的学校，取得了心理学的博士学位。    从1996年开始，我就在研究情商到现在，因为我12岁要找的那个答案，就是一个人怎么过，这一辈子才能更快乐、更幸福、更精彩，心理学家们有答案了，于是过去20年来，我专门在做这个部分，除了在学校教书教了11年，原来教博士班，现在很多时候教幼儿园宝宝。    越教年龄越小，为什么？因为我发现要到生命的早期，去帮助爸爸妈妈，能够把孩子该有的一些心理能力培养出来，我们有一个张怡筠情商教育，我们有2-6岁的幼儿情商教育体系，有中小学，也在很多学校里上课，跟着生命周期，这个时候要谈恋爱了——两性的关系，找工作了——职场情商，做爸妈了，就是今天跟大家分享的板块，以及培养每一个板块的专业人才、讲师等等。  今天我们要来跟各位聊的是带着生命周期观，这个孩子要怎么过他这一辈子，才能把这一辈子过好？一开始，我知道现场有不少的爸爸妈妈，线上有不少的父母亲在看直播。

对于你们家的宝贝，你对他的未来有些什么样的期望呢？希望他健康成长吗？希望他快乐幸福吗？宝贝自己举手了，你要快乐幸福对不对？好，谢谢你告诉张博士。

希望孩子好好学习的有没有？希望他将来事业有成的有没有？一路都举手的有没有？

爸妈对孩子都希望他拥有这辈子最美好的人生体验，这是父母亲对孩子的爱。如果你放眼望去，你会发现很多的孩子，这些孩子都是被父母衷心祝福的孩子，长大以后，大部分的人也不快乐、也不怎么成功，所以不是光祝福、光希望就会有结果的，有些可能都还没长大，就已经不快乐，也没怎么成功了。

3.

这个是2020年11月19日，我在后台接到的一封信，当天我正在录一个中小学的儿童教育指导师认证课，各位要不要猜猜主题，是中小学生自杀的预防和干预，我正换了衣服，要上台录像，我的同事们气急败坏、很着急地、忧心忡忡传了这个给我，一个小学三年级的孩子留了话给我们说，他也想自杀。

他说：“他觉得太难了，我们视同学为敌，成绩成了家长们的炫耀工具，我不懂我考第一有什么用，还不是为了炫耀，我们也累的，每天他用工作八小时来形容，书包也沉，说好的减负呢？我没有办法改变，只要学习好、只要学习好，我还不懂，一连串的苦脸。”    我念这个是全身鸡皮疙瘩，好难过的，我赶快停下录像，请同事发声：“亲爱的，我非常关心你，我是张博士，请你给我一个电话，我要打电话给你。”这个孩子在求救。

然后妈妈回复了，妈妈说：“你好，我是八岁女儿的妈妈。”她无意中看到孩子留话给我们，这个孩子有自杀念头，却没有想到给爸爸妈妈说，而是留言给一个陌生人，你会不会很心疼？    往往各位会发现，所谓厌食、自杀的念头，未必都是学习不好的孩子，有很多学习非常好的孩子，最后也会有伤害自己的念头，很多孩子还没长大呢，其实就已经活得很不开心、很不幸福了，所以各位有没有想过，作为爸妈，你希望孩子快乐、你希望他学习好、你希望将来他有美好的人生，你该做些什么？    更重要的问号，到底做什么才真正会有用？我24小时陪伴他，我叮嘱他好好写作业，他考第一名，进北大清华，这个就代表了家庭教育成功了吗？还是除此之外有更重要的因素呢？    讲到这一点，我相信各位作为家长都有很多自己的思索以及答案，作为一个心理学者，我也对这个方面做了一些思考，提供我的答案供各位参考，教育的目的是什么？尤其是家庭教育。教育的目的是先帮助孩子成人，然后再成人才。    什么叫成人？人才的意思就是他是一个有很多才华的人，比如说我的音乐很棒，我会钢琴、轮滑等等，这些语术外的知识，都叫做他是一个人才，但是家庭教育的根本，是要帮助这个孩子先成人，再成人才。

什么叫成人？听起来很模糊，我的定义是这样子的。

第一，这孩子必须是人格健全、心理成熟，同不同意？我考了很好的学校，我跟室友关系不好，我在他的水里下毒，这就是心理不健全的状况。    第二个，从生活的层次来说，他要自己能够快乐，自己很独立，独立快乐的人。

而从生命的层次来说，这个孩子要能活出这辈子最精彩的自己，心理学家称之为“自我实现”，把自己的潜能都发挥出来，这个生命这辈子就过得很好了。

4.

我之前做了很多的电视节目，听大家的心情故事。有一次来了一个女孩，大概30出头，家世好、学历好、外形好、工作好、收入也好，什么都好，如果她是你们的小孩，你们会不会很高兴？会吧，她有博士学位，结果她来节目的原因是不想活了，她想自杀。

妈妈在旁边觉得怎么可能？我如此地照顾你，我什么都给你最好的，因为这个女孩也很听话。结果那个女孩哭着给我说：“张博士我很自卑的，我没有一天为自己活着的，我都是按妈妈的意思活着，你说这样的意思有什么好活的？”

接下来轮到妈妈哭了，妈妈说：“我这么爱你，我把所有最好的给你，结果没有想到，你觉得活得不好，妈妈觉得非常地惊讶。”后来她跟我说，早知道她就不会这么做，真希望时光能够再来一次，她看着心爱的女儿如此痛苦，自己非常懊恼。

我回想，很可能是在那一刻，我决定不再做心理的咨询，我要到生命的前端做情商的教育，因为孩子的成长只有一次，在生命的后端稍微晚了一些，我们希望所谓“多希望能够再来一次”，不需要有这样的懊恼，这是教育的目标。    接下来你就要想，什么样的孩子才能做到？心理学上是很好奇的，什么样的人生这辈子会成功、会快乐呢？我们做了很多研究以后有答案了，这个答案是情商。为什么叫情商？做了相关的研究发现，发现工作成就是有公式的。

什么公式呢？一个人的工作表现，智商跟情商的贡献因素，智商如果是一，情商至少是两倍。    智商指的是脑筋灵不灵光，同时包括你的知识跟技能的储存量，所以我们在学校学的大部分课本上的知识，在这个公式里头算什么？智商。高分低能有没有听过？指的如果你只是会考试，你到职场不一定有很好的表现。    怎么知道你的孩子这辈子会不会快乐？除了遗传因素、环境因素之外，两者皆不可控。我们自己能够管理和控制的因素里面，几乎都是情商力，所以这是为什么从1996年发现天大的秘密之后，我就开始只做情商的研究了。    各位可能会想，情商我们都听过，可是情商是什么呢？情商不是好好说话，情商也不是八面玲珑，那个都不对的，真正的情商用哈佛大学心理系教授的定义，是四大能力的总称。    （1）自我情绪觉察。    （2）自我情绪管理。

生气的时候怎么办？有压力的时候怎么办？挫折的时候，没考好，失败了怎么办？    （3）了解别人的感受，共情力。    （4）经营好所有的人际关系，冲突管理。

爸爸妈妈跟孩子意见不相同的时候，这时候就是发挥你情商的时候，怎么去影响对方，让对方愿意改变，建立双赢的人际关系，所以这些能力决定了一个人未来会不会成功，会不会快乐。    而在这几年，我又特别积极地、不断地在做家庭教育演讲，各位知道为什么吗？因为未来已来，各位的孩子走向社会的时候，会是20年以后的时间，20年之后的社会跟现在是很不一样的，所以AI时代来了怎么办？

最著名的未来学者赫拉里教授说：“在人工智能的未来，人类要靠什么？靠智商比不过机器，要靠情商以及韧性。”其实这个地方，指的就是抗挫力，也是情商一部分，基本上人类要靠情商才能够赢得与机器的战争，所以最重要的是我们的情商力。    因此，家庭教育该教什么呢？情商教育是关键，为什么？因为在全人类的现在，情商是一个人将来能不能快乐成功的基础，而在泛人类的未来，如果你有未来教育管理的家长，你就会知道情商是孩子越来越重要的未来胜任力、未来竞争力，所以情商教育刻不容缓。    因此，我们回答第一个大问号，爸爸妈妈要做家庭教育，到底要教什么？是帮助他好好写作业，确认他要考第一名，还是关注他有没有发展很好的情商力，我们非常鼓励各位从这个角度思索，家庭教育要从情商教育开始。

爸爸妈妈该做什么呢？我非常鼓励大家在新世纪做家庭教育，要有新目标。我建议爸妈的新目标是培养出“新三好孩子”：情商好、习惯好、身体好。    身体习惯爸妈都懂，而如果没有情商，这两者都做不到，最重要的是心理能力，但是过去没有人教我们，我们长大的时候，也没有人教我们情商，我们就自己这样子，不知不觉、摸爬滚打地长大了，其实是可以很有系统地学习。    我一直鼓励爸妈了解，做了爸妈之后，最重要的角色对于孩子来说，你会是他的情商教练。怎么知道你这个情商教练做得好不好？怎么知道孩子情商高不高？要成功地做家庭教育，孩子的哪些能力很重要？我们带来很简单的自测题帮助各位爸爸妈妈，如果你家孩子在9岁及以上，欢迎你跟我一起做这些题目，看看孩子是不是有这些能力。

1、你的孩子是不是情绪大部分稳定而开心？

2、面对压力的时候，能不能冷静以对？

3、碰到挫折的时候，会自我激励，越挫越勇吗？

4、生气的时候，不打不骂不摔，能够用合理的方式表达吗？

5、与别人发生冲突的时候，能够理性相处吗？

6、所有重要的人际关系，跟老师、跟同学都相处愉快吗？

7、是很棒的团队人吗？

8、他是积极乐观的孩子吗？

9、他的沟通和说服能力很强吗？

10、懂得察言观色，可以礼貌地应对他人吗？

11、有共情或者同理心，能够理解别人的观点，为别人着想吗？

12、好学，对学习新的知识特别感兴趣，就是自驱力的学习者。

这12个能力，各位觉得自己的孩子做得好不好？还不错，有的人摇头，有的人点头。什么是高情商的孩子？刚才12个能力如果具备了，你们想想看，如果这些孩子这些能力都有，你觉得他一天过得怎么样？有不高兴，自己能处理；跟别人发生矛盾，不管是老师还是同学，自己能搞定；考试有压力，没问题，自己能化解。

各位懂我的意思吗？你觉得他这一天过得怎么样？其实你把它放大N倍，你觉得他这一辈子会过得怎样？如果你仔细想想，我们每天不都用到这些能力吗？    这么重要的能力，学校不教，我们觉得无所谓，只要孩子拿第一名、考了博士就行，这是一件非常诡异的事情。    那么，现在特别重视孩子的心理健康，国家也特别重视，出了十二部委的政策，叫做《儿童青少年心理健康行动方案》。

心理健康是一个概念，需要有步骤，就像身体健康是一个概念，我们都希望自己身体健康，怎么健康呢？

打篮球、踢足球，还是打太极拳，它要有一个途径，我们认为最有效的途径就是提升情商，就提升心理健康。    你有抗压、抗挫、冲突管理能力，你能够理解别人，跟别人相处，其实你的心理健康就很好，而且你有能力面对生活跟学习方方面面的问题。因此，这个是很重要的。

接下来回答另外一个大问号。既然家庭教育要从情商教育开始，怎么教？我从十多年前开始关注，并且做孩子的情商教育，我发觉很多的家庭教育体系，能够帮上一些家长的忙，但是有很多家长产生了更多的疑问。

有一个妈妈过来跟我讲说，她上了好多家庭教育的培训课，非常重视这块，她用同样的方式对待他们家老大、老二，结果发觉不太一样，老大很自信，常常跟别人起冲突，老二比较自卑、敏感，但是很体贴别人。

她说：“我用同样的方式教，可是好像两个孩子还是很不一样，问题都还在。”    是的，目前我看到家庭教育体系，我觉得都值得升级，所以我们自己做了一套体系，更符合大脑神经科学、情商教育，我称之为“情商双赋能”，包括什么？一会儿各做一个演示，一个是关注亲子关系，这个叫“父母教养观”。    我做爸妈了，我打算用什么方式来对待我的孩子？这个叫“父母教养观”，这个很重要，这也是大部分家庭教育体系的做法，它就够了吗？不够。

另外一个需要有儿童发展观，身为这个孩子，他需要这么多的心理能力，刚才我们说了那么多，你能不能读懂他？哪些很好，哪些亟待爸爸妈妈帮助他培养，有点像缺钙补钙、缺铁补铁的概念，你能读懂孩子的哭，背后是因为他缺乏什么能力吗？你有能力帮助他提升能力吗？    我后来观察了很多发生的事情，听了很多家长、孩子的心声，我觉得家庭教育体系不够，于是我们推出了自己的体系，是高情商亲子关系，加上想办法赋能孩子的情商力，我们的体系很多，我们今天带来一个例子，告诉各位怎么做。    首先，高情商的亲子关系，就是你用什么方式来对待你的孩子呢？过去讲了很多，有不同的权威型、放任型，我个人认为都还不够，可能无法与时俱进，真正要做的事情是这样子，因为大脑神经科学发展之后，我们更能够知道怎么做才能真正起到作用，怎么帮助孩子，所以用什么方式对待孩子呢？    那些做家庭教育做得很轻松的爸妈，为什么他一说，孩子就说好，我把手机收起来了，我把电视机关起来了，为什么有的爸妈觉得教孩子很容易，我一说他就做了，而且他做得还很开心。

为什么有的爸妈不行，说：“怎么会容易？我天天一直说快一点、快一点，他都不动呢？”因为你不知道用什么方式跟他沟通才有效。    什么方式呢？我邀请各位跟我一起关注一下现在重要的情商教育的黄金指导原则，叫做“先处理心情，再处理事情”。

按照这个原则，我们来看一下，我要跟各位介绍一下我们体系里头非常重要的做法，我们不用常见四种，我们有另外的做法。    在座的各位，如果这样的场景发生在你们家，你们通常怎么办？今天跟孩子上街，出门前说好了今天不买东西，就走走路，结果到了商城，孩子最喜欢的玩具、最喜欢的食物，疯掉了，我就是要，妈妈说不买不买，结果他不从，开始很生气，“不管我就是要”。

这下，各位碰到会怎么办？“找你爸去。”怎么办呢？常见的四种做法，看看您是哪一种？

1、不理会，冷处理。还是在地上撒泼打滚，你就让他自己在地上玩？    2、“你怎么闹呢？不是讲好不买东西吗？你不可以生气。”    3、“这个东西不是太贵，这次买给你，下不为例。”    4、“不买，你很失望？”    请问您平常比较常有的做法是哪一个？哪一种做法比较好？我说哪一种做法比较好？这边有一个年幼的宝贝说三，买给我比较好。

我们问问看爸爸妈妈会怎么做？你的爸爸妈妈通常怎么做？买还是不买？妈妈通常是二，怪不得宝宝要三。

妈妈通常说讲好的，你不可以生气，宝宝就说你可不可以买给我。    怎么办呢？哪一种做法比较好，对于培养一个有能力快乐、有能力成功的孩子，才是真正有效的家庭教育做法呢？我们的答案是以上皆非，以上都不好。    我们把它称之为“牧羊犬型”的爸妈，为什么用这个名词呢？因为牧羊犬是一种狗狗，不但关心羊群，还能把羊群带到该去的地方去，我们传达的概念是要能够爱孩子，更要能够教孩子的爸妈，会教很重要。

牧羊犬型的爸妈会怎么做？接纳情绪，设立规矩。怎么做？这是我们体系里的基本功，当孩子有情绪的时候，你该怎么回应？

第一个，要接受他的感受，你很喜欢这个，今天不买，你觉得很失望吗？往往第一个情绪是失望，刺激的情绪才是愤怒，你怎么能让我失望呢？这个时候孩子就生气了。

所以你这个要说的是：“今天不买，你很失望，是吧？”这样做，孩子的情绪就被理解，这是你表达爱的最好方式，就是无条件地接纳他的感受。

第二，买还是不买？如果讲好的，你得自己守规矩。今天不买了，要讲理，因为我 们出门以前说好的，出门不买东西。加一句话，我非常鼓励爸爸妈妈在这个时间点加的话：“我决定和你一起遵守约定。”你知道为什么要这么说吗？

孩子还是会很失落，因为他就是想要，可是没有，这个时候你要把事件的本质说出来，我要跟你一起遵守约定，不只是你要遵守约定，爸妈也需要说到做到，所以亲爱的，我要跟你一起遵守约定，这么一说，孩子就知道你们是同盟，不是敌人，他不是你打压的对象，是一起遵守约定的伙伴。    第三个，你要开始帮助他找到情绪解决的方案。我还是有点失望怎么办？小一点的孩子可以二选一，我们要不做这个，要不做那个，他喜欢，你也可以接受。我们可以去看书或者是滑滑梯，大一点的孩子，9岁以上，我建议爸爸妈妈这么问：“现在不开心是吧？请问你打算做些什么事，让你自己开心起来呢？”因为情绪的调节是自己的责任。

很多孩子自己想说：“那行，我去做点别的事。”这就代表他发挥情绪调节力，这就代表孩子开始面对生活中不如意的状况。    最后不要忘了表扬，如果孩子做到了，“好吧，好吧，那就不买了。”如果他做到了，请记得表扬他的人格特质。

什么样的孩子说不买，最后真的可以不买？你是一个遵守约定，或者是说到做到的孩子，让他知道刚才他做的行为反映出他内在非常棒的情商力，要说出来。    这是我们教育体系里面第一个步骤，就是亲子关系要怎么经营、父母教养观，你用什么方式对待你的孩子。    光是这样不够的，我曾经碰到一些大人，他的人际关系一塌糊涂。我问他说：“你的爸妈对你怎么样？”“爸爸妈妈对我很好，不打我、也不骂我，我们家很温暖。”但是他没有能力对待他的人生，不是他爸妈不好，而是没有教他这个能力，他一向还是不会。    接下来要做的事情是第二部分——赋能孩子的情商力。    我们的体系里有十多个能力，我们带来一个能力，怎么培养孩子扎实的自信？首先你要能够读懂孩子这样的状况，可能是自信还需要加油。

接下来要有方法教他，有能力就不焦虑，爸妈有能力教孩子就可以不焦虑，时间的关系，我们带来体系里面的做法之一。

怎么培养自信、扎实的孩子，我们看到绝大部分的孩子要不自卑、要不自大，自大跟自卑的孩子批评不起的，你说一句话，他整个人焉了，或者整个人气炸了，这代表自信不够扎实，自信扎实的孩子能够接受批评，也愿意接受挑战，这个挺重要。    我们怎么做？表扬、批评行为。当孩子做得好的时候，请记得不止表扬他的行为表现，要表扬他的内在人格特质。

例如，如果今天这个孩子考一百分了，怎么表扬他？“你果然像我，不像你爸”，对吧？还有别的表扬吗？“你考一百分了？亲爱的，好为你高兴，你考一百分，你很高兴，我也很高兴，这是你的分数、你的感受、你的成绩。”这个线要划清楚，这样孩子就知道他是为自己学习，不是为爸爸妈妈学的。    接下来怎么办？表扬他，他说：“我这次考得不好。”“为什么呢？”“因为我考试以前，前三天我就不打游戏了，不做别的事，就开始多花时间复习了。”这个做得好不好？这个时候你打算怎么表扬孩子？什么样的孩子会在考试之前自己就不打游戏了？自己就不去做别的事情，开始多花时间复习了？什么样的孩子？    我听到有人说自控力，有道理。你是一个自我管理能力很强的孩子，你是一个很认真或者是很爱学习的孩子都行，这些都叫做“人格特质”的形容词，帮助孩子从他的外显行为了解他的内在特质，这个对于孩子的自信，是建立在自我的评价和概念上。    我是谁？要能够回答这个大问号，越有丰满答案的人越自信，同时他有进步空间。

我是谁？我是很爱学习、很认真负责、说到做到的人，这个孩子的自我概念就丰满了。即使今天没有考好，也不会挫伤他的自信，我还有这么多面向。    如果没做好，今天这个孩子在学校打人了，回到家以后，老师打电话说：“你们家孩子在学校怎么打人了，把别的孩子一推，推到墙角头破血流。”这下回来要不要批评他？当然，这个行为是非常不妥，而且你也看出这个孩子的愤怒能力管理和冲突能力管理需要你帮忙。    这个时候你要批评他，你要怎么批评呢？很多家长会这么批评，说：“你怎么这么暴力、你怎么这么坏，你怎么一言不和就打人？”基本上我马上听了一些负面人格特质的标签，这个做得好不好？

不好，三秒钟又坏、又暴力、又不听话，这个标签一贴，这个孩子以后只会继续做又坏、又暴力、又不听话孩子做的事，所以很多爸妈发现打人打得越来越严重，因为他的自我概念也做了调整，我就是一个暴力孩子，暴力孩子如果不打人，我会做什么？不会。    这个时候你该怎么办？你要批评他的行为。你说亲爱的，你今天在学校和同学发生了一些事情，问问什么原因？生气的时候动手推人好不好？这个行为是不好的，你要教她怎么愤怒表达，生气的时候你可以说出来，你说：“你不可以拿我的东西，你拿我的东西，我会很生气。”“你可以说的，但是你不要推他，推他这个动作是不好的，请你记得下次把你的情绪说出来，而不是动手推他。”    这个时候，你不但帮助他表达愤怒，也可以批评他调整行为，在这个过程当中，你也没有重挫他的自信，而帮助他知道刚刚的行为不好，我就要改变这个行为，我还是一个很好的孩子，所以表扬特质、批评行为。    最后，我们来做一个总结，今天我想跟各位分享的几个重点：    1、快乐成功及赢在未来，孩子需要情商力。    2、家庭教育，从情商教育开始。   3、我个人认为新世纪需要有新的家庭教育体系，过去的父母教养观完全不够用，我们建议各位做情商双赋能，要建立高情商的亲子关系，同时赋能孩子情商力。这两块都做到，才是成功的家庭教育。    4、及早开始情商育儿，孩子终身受益。    最后我用30秒钟做总结，还记得我一开始请教大家这辈子希望孩子有什么样的人生吗？有一天我们都要走人，您要走人，孩子也要离开这个世界，我认为最好的教育是帮助孩子能够不枉此生，有一天走人的时候，回头一看自己的人生，说我这辈子过得好极了，幸福、快乐、活成了最想要的我自己，叫做“自我实现”，谢谢爸爸妈妈给我这么好的基础，让我可以经营好的人生，这个才是家庭教育的终极目标。    最后我们邀请各位一起，回到家里关注孩子的心理成长，培养他们的情商力，帮助他们拥有一个不枉此生的人生，好不好？谢谢各位！