《中华人民共和国家庭教育促进法》于2022年1月1日起施行，是我国首次为家庭教育立法。家庭教育促进法的实施，是大力弘扬中华民族家庭美德的法治体现，也是促进未成年人健康成长和全面发展的法治保障。

家庭教育促进法意义何在？学校如何引导家长进行正确的家庭教育？怎样促进家校社形成教育合力？来听书记校长怎么说。

采访对象：首都师范大学附属中学永定分校书记、校长   徐骏 

记者：教育，不仅要回归学校，也要回归家庭。“双减”之下，家庭教育如何做好“加减法”？

徐骏：“双减”的目的是减轻学生过重课业负担和家长培训负担，而不是在教育质量上做减法，也不是在教育责任上撂挑子，对于学校和家庭有着更高的要求。我认为对于家庭教育而言，要做到“三提升”和“三不减”。

“三提升”即提升三种水平，承担三种责任。其一，提升家庭心理营养师水平，提高孩子们心灵的力量，用家庭的浓浓关爱，让孩子在认知、情感、人格方面逐步完善。减轻孩子心理负担，不让“爱”成为孩子的压力。其二，提升家庭学习引导师水平，在学习方面，给孩子做好榜样，正所谓身教胜于言传，用实际行动营造有利于学习的家庭氛围，让孩子真正从内心爱上学习。其三，提升家庭要做好人生导师水平，在人生方向和职业规划给孩子良好指导。通过多种形式，让孩子找到自己的人生目标，并且将孩子的学习成长与家国命运紧密相连。

“三不减”第一是不减孩子成长。家庭是孩子成长的主阵地，如今课外培训减少，家长应该利用这些时间，陪伴孩子的成长。第二是不减家长责任。减轻家长校外培训负担，不代表减去家长的责任，反而更考验家长的担当，家长要以身作则、用心陪伴、尽心养育，做孩子成长的同行者。第三是不减质量。家长作为最了解孩子的人，要注重培养孩子的自控力、专注力和情绪管理力，家校合作，为孩子学习质量的提升共同助力。

记者：新时代的学生呈现出哪些新的特点？家长的教育方法应该如何与时俱进？

徐骏：当今社会，信息高度发展，社会文化呈现出多元化态势。在新时代的这种背景下，学生的成长具有开放与封闭并存，感性与理性并进，机遇与挑战共在，压力与动力同行的特点。学生呈现出个性发展多样化、价值评价整合化、学习时间碎片化、社会参与扩大化的趋势，与之相对，思想也逐渐呈现出多元性、求异性、独立性、自觉性和成长性等特征。

对于学生的新特点，显然原来的教育方法已经不适用，家长的教育方法更应该与时俱进。《中华人民共和国家家庭教育促进法》的颁布，为我们指明了方向。我认为，家庭教育要树立“国本位”思想。要让孩子认识到个人的命运与国家相连，培养孩子们的家国情怀。其次，家庭教育要树立和谐民主的家风。和谐的家庭、民主的氛围，相信比暴风骤雨式的教育更易被孩子接受。同时，家庭教育要注重对于传统经典的阅读，正所谓“经也者，恒久之至道，不刊之鸿教也”。经典中，包含着维持社会运转的大纲准绳，和做人做事的标准，可以提高孩子们的修养和文化底蕴。