2022年8月19-20日，中国教育发展战略学会在青岛市教科院组织召开教育部委托专项课题《“双减”背景下高质量课程育人新样态的研究》课题研究阶段性总结交流汇报会。

   课题组组长中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会常务副会长兼秘书长王琪、中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会副秘书长庞洪兰、中国海洋大学教育系教授陈凯泉、蒲公英教育智库实验学校总校长赵桂霞、中国海洋大学教育系教授孙艳霞、青岛教育科学研究院院长柴清林、青岛教育科学研究院副院长江守福等专家和领导出席了本次会议。来自山东省各地的课题研究单位负责人和成员共计130余人参加了会议。会议由中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会培训部主任苏红艳主持。
 

 课题组组长王琪对本次会议的成功举办给予了充分肯定。课题组庞洪兰老师对下一阶段课题研究工作进行了部署提出了具体要求，各课题单位负责人，在阶段性成果汇报会基础上根据专家点评意见继续开展研究，十月底提交结题报告。庞洪兰老师指出：各课题组研究工作要结合当前国家的方针政策阐释育人新样态的学理依据，体现出相应的课程观、教学观、评价观和人才观等；课题成果要突出育人新样态探索过程中具体的举措和做法，包括课程结构与内容建设，教学模式改革，教学资源开发，育人环境治理和评价方式改革；课题研究要注意收集有关质性数据和量化数据，用数据佐证新样态的实施效果和推广应用情况；研究报告要有明确的研究结论，并提出有效建议。

   本次阶段性课题交流活动，共有13个课题研究单位从课程育人、文化育人、活动育人、管理育人、实践育人、协调育人等几个维度汇报了本区域开展“双减”背景下高质量课程育人新样态研究的阶段性成果和亮点。

   中国海洋大学教育系陈凯泉和孙艳霞两位教授对课题汇报进行了现场点评，高度肯定了各课题单位的研究成果，并提出了建设性意见。蒲公英教育智库实验学校总校长赵桂霞对13项课题研究成果汇报进行了汇总性对比评价和合理点评，对下一步的研究实施给出了建议。

   本次会议在梳理课题研究阶段成果中深挖课程育人实践路径，总结课程育人典型经验，形成了课程育人的优秀实践成果。在阶段交流中对阶段研究中存在的问题进行了分析，为推动课题下一步深入研究提出了解决建议。